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關於楊喚的童詩花

Iris#花

和每一幸福溫暖的家 是什麼修辭?

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  1. Frederic

    楊喚童詩：【花】 叮呤呤，叮呤呤 此句為「類疊」修辭法，有加強語意和意象的效果，是音樂聲音之摩寫。 鈴蘭花搖響一串串小鈴子； 此句則是「擬人、類疊、譬喻」三種修辭的綜合應用，修辭技巧比較複雜。因為鈴蘭花的花形就像小鈴子，所以才有此譬喻。 嗚拉拉，嗚拉拉， 此句為「類疊」修辭法。狀聲摩寫，修辭技巧與第一句相同。 牽牛花吹起一隻隻小喇叭。 此句是「類疊與譬喻」之修辭。牽牛花的花形就像小喇叭，所以用譬喻手法把牽牛花生動的描寫成吹起喇叭的模樣，十分有趣！ 有細雨給漂亮的百合花洗臉。 此為「擬人」修辭法。百合花經過細雨的洗滌，就顯得更加潔白了，不是嗎？ 有微風給白頭的蒲公英理髮。 此句仍為「擬人」修辭法。蒲公英開花時，只要一陣微風就足以將它吹散，如同理髮般的被剪去了頭髮。 有夜鶯為紅玫瑰歌唱。 有太陽跟康乃馨親熱的談話。 此兩句仍為「擬人」修辭法。以夜鶯配上紅玫瑰顯得非常詩意又生動，而太陽跟康乃馨則因顏色意象的互動，自然是熱情洋溢了。 有蜜蜂介紹花朵和花朵結婚。 此為「擬人」修辭法。蜜蜂成了媒人婆，將花朵的傳播花粉，描寫得極其巧妙！ 花的家族，最美也最大！ 此為「擬人」修辭法。花是美麗的家族，而且色彩繽紛，種類繁多，所以說「最大」。 花，是人們最好的朋友。 此句是「譬喻」修辭法。沒有人不喜歡花，而且隨時隨地都可能應用它傳達情感。 花，去訪問學校、醫院， 此為「擬人」修辭法。花常在學校、醫院扮演探訪與表達關心或祝賀的心意。 和每一幸福溫暖的家。 花，把香氣散滿了這世界。 這兩句是「誇飾」修辭法。 花，開在中國、日本、美國和西班牙。 這首詩固然是童詩，連大人讀起來也覺得備感溫馨。作者將花的形貌、意涵以及它的情感傳達方式，描繪得栩栩如生；而且將它與人的互動說得極其親切，簡直是人與花已經不分彼此了。 作者大量應用譬喻修辭法，彰顯了花與人之間的溫馨互動，而擬人法的應用則是更貼近花的生動化，至於類疊法的使用，是為了顯現音樂節奏的效果。整首詩令人感覺無比清新，同時也讓人體會到「愛」的真諦！這是一首很美的童詩。

  2. Ursula

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  4. Jake

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